部编版四年级上册语文第二单元知识点

时间：2026-08-12 00:11:02 小龙语文说课稿

部编版四年级上册语文第二单元知识点【篇2】

第5课《一个豆荚里的五粒豆》

豌 wān(豌豆)

按 àn(按照、按理、按铃)

舒 shū(舒服、舒适、舒展)

适 shì(合适、适龄、适用)

恐 kǒng(恐龙、恐怕、恐惧)

僵 jiāng(僵硬、冻僵、僵持)

硬 yìng(坚硬、硬件、欺软怕硬)

枪 qiāng(手枪、枪支、激光枪)

耐 nài(耐心、忍耐、吃苦耐劳)

探 tàn(探身、探头、探望)

愉 yú(愉快、愉悦、欢愉)

曾 céng(曾经、未曾、何曾)

第6课《蝙蝠和雷达》

达 dá(到达、达成、通达)

蚊 wén(蚊子、蚊香、蚊帐)

即 jí(即使、即刻、即日)

科 kē(科学、科技、科目)

横 héng(纵横、横行霸道、横冲直撞)

竖 shù(竖起、横竖、竖立)

绳 shéng(绳索、缆绳、跳绳)

系 jì(系上、系扣、系鞋带)

蝇 yíng(苍蝇、蝇子、果蝇)

证 zhèng(证明、证据、证人)

研 yán(研究、钻研、研读)

究 jiū(究竟、终究、深究)

驾 jià(驾驶、驾车、驾临)

驶 shǐ(驶向、驶入、行驶)

第7课《呼风唤雨的世纪》

唤 huàn(唤醒、叫唤、呼唤)

纪 jì(世纪、纪念、纪年)

技 jì(技艺、技术、口技)

改 gǎi(改正、修改、改变)

程 chéng(程度、日程、方程)

超 chāo(超过、超越、超额)

亿 yì(亿万、百亿、十亿)

核 hé(核能、核心、核潜艇)

奥 ào(深奥、奥妙、奥运会)

益 yì(益处、益鸟、日益增长)

联 lián(联系、联合、联结)

质 zhì(物质、体质、本质)

哲 zhé(哲理、哲人、哲学)

任 rèn(任何、任凭、担任)

善 shàn(改善、善心、善良)

部编版四年级上册语文第二单元知识点【篇3】

【教学目标】

1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出问题。

2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。

3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是伟大的，也是幸福的。

【教学重点】

2.正确流利地朗读课文，体会童话魅力。

【教学难点】

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是伟大的，也是幸福的。

【教学课时】

2课时

【教学过程设计】

教学过程

第一课时

一、师生谈话导入

同学们,你们对豌豆熟悉吗?在通话世界里，豌豆也是有生命、有思想的。你们看--五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来了,来到这个世界上,同学们想象一下会有什么故事发生呢?(教师板书：《一个豆荚里的五粒豆》)

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

(先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。)

3.谈一谈读完课文后的感受。

三、记忆字形，指导书写

1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”

“构”是“木”加“匡”;“荚、苔”的偏旁都是草字头;“豌——碗”是形近字;“囚——因”是形近字。

2.书写指导。

出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”

左右结构：豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕，书写时要左窄右宽;“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。

上下结构：曾。

半包围结构：适。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

3.词语理解：

僵硬：(肢体)不能活动。

预感：事先感觉。

丰满：充足。

揭晓：公布(事情的结果)。

相称：事物配合起来显得合适。

囚犯：关在监狱里的犯人。

洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。

四、课堂小结

1.学生抄写生字词。

2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。

第二课时

一、复习导入

1.听写字词。

探出愉快盘绕不曾按照舒适恐怕玩具枪

集体订正。

2.课文讲了一个什么故事?围绕着什么写得?今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》(板书课题：《一个豆荚里的五粒豆》)

二、理解课文。

1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的?

(按照在豆荚里的排列顺序。)

2.豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了想出去的理由?“变得僵硬”具体说明了豌豆们已经成熟，想出去了。

3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同?

○1小组展开讨论，通过阅读提能从不同的角度提出问题。

○2汇报交流。

分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。

4.表现了豌豆们怎样的性格?

第一粒豆和第二粒豆：自高自大。(板书：自高自大)

第三、四粒豆：满足现状(板书：满足现状)

第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。(板书：随遇而安)

(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。)

朗读指导学生读出惊喜的感情。

5.其余几粒豌豆后来是怎样的?

指名朗读。

(板书：吃掉了落到脏水沟里)

小组讨论后回答。

6.你还能提出什么问题?

a.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么?

b.母亲为什么要把一株豌豆苗说成“一个小花园”?

c.掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗?

d.小姑娘看到豌豆开花时的心情是怎样的?

小组讨论后回答。

生：我发现有的问题是针对课文的一部分的内容提出来的，有的问题是针对全文提出来的。

生：因为这粒豌豆正好落在青苔的缝隙里，适合豌豆的生长。

生：小女孩因为身体原因不能出去，即使到院子里都不能，窗台上的豌豆苗正好可以陪伴小女孩，也就是一个小花园，也是母亲一个美好的愿望。

生：一粒自大的豌豆没什么了不起。我还知道小女孩看到豌豆开花心情很好。小豌豆就是希望，是女孩对生命和生活的希望。

7.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了?小组讨论。

生：豌豆的成长给了女孩希望，让女孩心情变好，女孩因此变得坚强，所以慢慢好起来了。这就是奇迹，是爱的力量。

三、拓展延伸。

我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是崇高的、伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界将处处充满爱!

小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?

四、板书。

5一个豆荚里的五粒豆

第一粒：飞向世界

第二粒：飞进太阳落到脏水沟里

第三、四粒：射的远

第五粒：该怎么样就怎么样一株植物随遇而安

【教学反思】

这个故事主要写豆荚里的第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的窗台边，他没有埋怨恶劣的环境，努力的生根发芽，它吸引了窗户里面的小女孩，为了能每天看到发芽的豆苗，吃尽了千辛万苦，终于奇迹般地站了起来，真是不可思议!

1.让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。

2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。

部编版四年级上册语文第二单元知识点【篇4】

一、按要求做题。1、看拼音写词语。(9分)

Jūn yún xuǎn zé pínɡ tǎn hén jì yǐn bì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhú jiàn sōu suǒ róu ruò kònɡ xì

( ) ( ) ( ) ( )

2.给多音字组词。(6分)

空 ( ) ( )铺 ( ) ( )

磨 ( ) ( )

二、比较下面的字，说说你发现了什么，然后照样子写字，再组词。(14分)

烂( ) 痕( ) 茎( ) 虎( ) 毫( ) 铺( )

栏( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

拦( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三用修改符号修改下面的病句。(3分)

1.听了这个故事，受到很大的教育。

2.老师多次反复教育我们要好好学习。

3.我们全校师生和校长都参加了国庆联欢。

四照样子，写词语。(7分)

1：发奋——(奋斗) ——( ) ——( ) ——( ) ——( )

2：自言自语——( ) ——( ) ——( )

五、古诗填空(11分)

1、按要求填写《题西林壁》中的诗句。

(1)写景物的： (2)写说理的：

(3)《题西林壁》中“题” 的意思是，“缘”的意思是。后两句的意思是

2、默写《游山西村》并回答问题。

“疑”的意思是。后两句的意思是

六按课文内容填空。(8分)

爬山虎的嫩叶，不大，的是长大了的叶子。叶尖，在墙上，没有起来的，也。一阵风，一墙的叶子就，。

原先是直的，现在了，把爬山虎的拉一把，使它。爬山虎就这样。如果你的脚，你会想起上蚊龙的。

七、阅读短文，回答问题。(18分) (一)(9分)

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

1.这段文字围绕蟋蟀的住宅，主要介绍了住宅的位置、、、。

2，试比较下列句子在表达上的不同，注意加点词的运用，再仿写一组句子。

(1)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

(2)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上摩擦翅膀发出声响。

仿写：(1) (2)

3.在说明蟋蟀住宅的特点时，作者运用了列数字、打比方等多种说明方法。请摘录有关语句，并在括号中注明方法。

(1) ( )(2) ( )

(二) 用冰点火(9分)

一架飞机突然失事，飞行员不得不从飞机中跳出来，打开了降落伞。飞行员落在一座荒山上，这里只有冰雪和枯枝落叶。飞行员想用枯枝落叶烧一堆火，这样，人们看见火光，就会来营救他。

可是，他身边既没有火柴，也没有打火机。

怎么办呢?机灵的飞行员拿起一块冰，把它磨成一块凸透镜，金色的阳光透过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快就把落叶点着了，落叶着了又点燃枯枝，燃起了熊熊烈火。

不久，人们发现荒山上的火光，营救了那位失事的飞行员。

这个有趣的“用冰点火”的故事告诉我们：应谊把自己的光和热，聚集到一点，才会燃起熊熊烈火。一个精力分散的人，常常会一事无成。

1.按要求写词语。机灵的同义词是( ) 聚集的反义词是( )

2.仿照例子写一句话。例：他身边既没有火柴，也没有打火机。

既没有，也没有。

3.这篇短文使你明白了什么道理?把相关句子用“”在文中画出来。

4.短文中这位机灵的飞行员是怎样用冰点火的?可以用文中的语言来回答，也可以自己组织语言来回答。

八习作。(23分)你观察过秋天的树叶吗?请你围绕“秋天的树叶真”写一个片段